中班室内区域磨研

    区域活动是幼儿一日生活中最重要的一种活动形式，幼儿根据自己的兴趣需要和发展水平，选择区域、材料、玩法，老师就在观察了解幼儿活动的基础上因势利导，促进幼儿在原有水平上有所提高。为了使区域活动更好的发挥教育作用，老师们多次教研，精心进行了环创和材料投放，4月26日我园开展本学期第二次的游戏磨研活动。

    游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。本次游戏磨研由中一班展示，承担展示的班级结合自己年级组的教研课题进行准备和实施，本周开展的主题活动是《虫虫世界》，幼儿游戏的类型很多，据幼儿的年龄特点，中一班开设了美工区、科学区、生活区、建构区、语言区、种植区、益智区，并给相同的活动区开设了不同有趣的活动，如:“蝴蝶飞飞”、“虫虫世界概念书屋”、“昆虫世界”、“瓢虫找家”等，区域重点展示了美工区。活动中引导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。

    通过本次磨研活动的开展，各位老师在研讨中提到如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。比如益智区的“瓢虫找家”可以多提供一些空白的瓢虫，请小朋友们自己用笔来画一画点然后给他送回家，以及美工区的“蝴蝶飞飞”可以提供蝴蝶的蜕变图片，幼儿可以根据图片以及相关经验用超轻粘土制作蝴蝶的蜕变过程。因此，我们教师更应该在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。

    在今后的区域活动中，我们仍需根据班级特色以及幼儿水平等实际状况来设置,同时，可以为幼儿提供具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，共同为幼儿创建一个美好童年。