大班美术：鱼戏莲叶间（周冰菁）
活动目标：
1.尝试用泡泡印、刮的方法表现莲叶，并印画小红鱼丰富画面，体验游戏中绘画的乐趣，
2.欣赏莲叶的造型特点，感受鱼戏莲叶间的构图意境美。
活动准备：
PPT、装裱好的生宣纸；水；红颜料、湿巾、黑色笔；筐、笔筒。
活动过程：
一、找红鱼游戏，导入活动
1.师：小朋友们，河面上静静地飘着莲叶，多美呀！
师：听，什么声音？荷叶下面来了一群好朋友，是谁呀？谁来猜猜看？（请幼儿回答）
师：那到底谁呢？（小鱼）小鱼是什么颜色的？
师：是的，这是几条快乐的小红鱼。
二：欣赏莲叶的造型特点，感受鱼戏莲叶间的意境美。
1. 认识荷叶不同的形态
师：你们认识小红鱼的家吗？
师：它们的家在美丽的池塘里，这里荷叶形态各异，挨挨挤挤，好不热闹。
师：那荷塘里的荷叶，它们的大小、形状有什么不一样的呢？谁来试试看说完整?
(有大有小，有圆圆的，还有不规则的残荷）
那中间呢？（有一个圆圆的小点，旁边还有长长的细线，那是他的脉络）
总结：原来荷叶有大有小，中间还有脉络，它的形状有圆圆的、有残缺不规则的。
2.幼儿师范
师：瞧，老师也变出了一片荷塘（直接出示范画)
师：猜猜看老师是用什么工具变的呢？（墨汁、棉签、泡泡水、水杯）
师:接下来，来看看我是怎么变得吧。
2. 观看视频幼儿自主操作
师：我用什么方法变出了荷叶的形状？谁来说一说
（我用印一印的方法，变出了圆圆的荷叶面，那我是怎么做的？
师：吸管轻轻搅均匀，咕嘟咕嘟吹泡泡，泡泡快要跑出来，宣纸拿起印一印。
师：谁来试试看？
师：我还用了什么方法？
我用刮一刮的方法，变出了不规则的荷叶面。
吸管拿起轻轻搅，咕嘟咕嘟吹泡泡，杯子放平不要撒，吸管竖起刮一刮。不规则的荷花快出来了，这是刮一刮的方法。
师：我们用印一印，刮一刮的方法画了不同形状的荷叶。
好像还少了点什么?(脉络和荷杆）
师：请你轻轻拿起棉签蘸上墨汁，在荷叶上画上几条脉络，最后还要在荷叶的下面画上弯弯的荷杆，旁边还可以点上小点，那可是荷叶的刺。
3. 幼儿个别示范
师：高高的荷叶变出来了，再来变几片矮荷吧。先要画上荷叶的形状，再画脉络和荷杆，谁想来试试看？
师：其他小朋友坐在小椅子上，伸出小手和他一起来变一变。
师：吸管拿起搅均匀，咕嘟咕嘟吹泡泡，泡泡快要跑出来，宣纸拿起印一印，接着用刮一刮的方法画出残河，吸管拿起轻轻搅，咕嘟咕嘟吹泡泡，杯子放平不要撒，吸管竖起刮一刮，变不规则的荷花的时候注意可要把泡泡吹的稍微多一些，最后画上脉络和荷杆。
师：池塘里的荷叶挨挨挤挤，有高有低，真美
三、为荷塘添画
师：这么漂亮的荷塘，小红鱼都被吸引来了
看到这么多小朋友，它顽皮的藏在了莲叶的下面，还有一条藏在哪里呢？是藏在了画面的哪里呢？
（藏在了莲叶的右边）
还有吗？（藏在了莲叶的左边）
你们真厉害，小红鱼一下子被你们找到了
那这两只小红鱼藏在了哪里？它们藏在了画的哪里？
原来它们藏在了画的里面
师：小红鱼真顽皮，游到水里做游戏，藏到东来藏到西，上下也不会忘记，真顽皮，真顽皮，还要藏进荷叶里，顽皮的小红鱼们藏在了不同的地方。
师：你的小红鱼会藏到哪里呢？可以用我们之前学过的手掌变小鱼的本领来试试看。我先试试！伸出你们的小手，小手竖起蘸颜料，再把小手弯一弯，按在纸上不乱动，最后点上小眼睛，小红鱼就出来啦！
师：我的小红鱼在荷叶下吐泡泡呢，可一条可有些孤单，谁来帮他找个朋友？
四、幼儿大胆作画，教师巡回指导。
师：小红鱼们都出来啦，还记得我们是怎么变的吗？先变出高高低低的荷叶，再用红颜料在荷塘里变出一条条小红鱼。
师：现在请你去画一画你自己的荷塘吧，小心别把墨汁沾到衣服上；手脏后可以用抹布擦一擦，椅子不用搬，现在开始吧。
师：请画好的小朋友把你的荷塘送到前面来吧
五、引导幼儿欣赏、评价作品。
1.师幼欣赏展示架上的作品。
播放音乐幼儿欣赏10s作品。
师：小朋友的荷叶高高低低，有粗有细，小红鱼们藏在其中快乐的游戏。现在请你们选出你最喜欢的作品，将自己的小爱心送给他们，你们先仔细看一看喔！排队拿着你们的小爱心来贴上舞台吧！
2.幼儿说一说自己喜欢的作品。
师：这幅作品获得了最多的爱心，投给他的小朋友谁来说说你为什么喜欢它？
六、结尾
师：这些漂亮的荷塘里还藏了一首好听的古诗，这首古诗的名字叫做《江南》，我们一起听一听吧！
活动反思：
今天的活动孩子们对于美丽的荷叶、小鱼等都有着浓厚的兴趣，积极性很高。当发现美丽的荷叶是用泡泡墨汁画出来的，孩子们一个个惊讶极了，迫不及待的想试试看。孩子们之前也已经熟悉过《江南》这首诗歌，对于鱼戏莲叶间的意境美，孩子们在脑海中已经有了一定的经验准备。最后呈现的效果很不错，孩子们边玩边画，一个个开心极了。
但孩子们对于怎么吹泡泡，把泡泡弄到纸上还不是很熟练。幼儿操作时，由于纸杯有些深了，孩子们一边吹泡泡，一边有些拿不稳杯子，导致了杯子里的墨汁全部洒在了宣纸上，可能需要进一步对材料进行完善。
