美术随笔：走进孩子们的花花世界（郭敏）

走进孩子们的花花世界

启航幼儿园    郭敏

带着孩子们开展特色活动《漂亮的花朵》，我先给孩子们示范玫瑰花的做法，搓出十个小圆球然后压扁卷起来就变成玫瑰花，孩子们看到我做的玫瑰花以后都开心的鼓掌说自己也要做一朵漂亮的玫瑰花，孩子们认真的做玫瑰花，有的小朋友做了红色的玫瑰花，有的小朋友做了蓝色的玫瑰花，这时候做了很久的曾艾米拿着自己的一朵莲花跑过来说：“老师这是我做的花，这朵花是我在书本上看到的，它很漂亮，我就把它做出来了。”这时候丁艺辰也送来了玫瑰花看到了曾艾米的莲花说：“哇！好漂亮的花呀！我也要去做一朵不一样的花朵”，说完就走到自己的座位上去选择自己喜欢的超轻黏土的颜色开始做花，过了一会儿孩子们各种各样的花拿过来了，各种各样的花朵有向日葵、海棠花、桃花、七彩花，孩子们做好以后到了欣赏的环节，在欣赏各种各样的花朵时，孩子们说着自己最喜欢的花朵。不同的花朵让这次的特色活动充满生机。

在此次的特色活动中我先是同意孩子们制作玫瑰花，他们制作出的玫瑰花很漂亮，曾艾米的莲花让我们打开了新的一面用孩子们已有的经验进行自由的创作。由于每一个孩子的性格不同，他们的在想法上应该也有很大的不同，所以根据他们不同的个性，他们所喜欢的东西也不一样，所以他们感兴趣的地方也不一样，他们制作出来的花朵也是各不一样。有的孩子制作的是向日葵，有的孩子是七彩花，还有的制作白色的梨花，各种各样的花朵让我们的班级充满着春的色彩。因此不要去限制孩子们，然他们根据自己的所想进行制作，让他们在相互欣赏的过程中学会同样的东西是有不同的表现方法的，开拓了幼儿的想象空间，培养了他们的发散性思维。有好多孩子的做出来的手工作品和老师的不一样，我们不要去否定它，要去问问孩子的想法，每一个美术作品都有孩子自己的故事，都有着孩子不同的喜好。但如果我们直接去否定他们的想象的成果，可能会对他们有所打击，让他们在之后的美术活动中不愿意表达自己。因此，在拿到孩子的作品之后，第一件要做的事情是问他们画的什么，并对他进行鼓励，这样他们才会愿意继续发挥自己的想象了，去创作作品。

作为老师我们不能用现实的东西去限制幼儿的想象，要知道想象力比技能更重要。对作品统一标准这就像是把孩子的想象力扼杀在了摇篮里面，长大后他们也就不会想去尝试探索新的东西。接收孩子们的不同，了解不同背后的原因，鼓励孩子们大胆的表现真实而又不同的自己，这是美术活动中需要我们做的，也是教育应该做的。