美术随笔：眼睛是什么颜色的（吴婧）

眼睛是什么颜色的

启航幼儿园     吴  婧

在一次手工活动时,老师带着幼儿做 “袋子娃娃”,做好后交给老师,孩子们在老师的精心示范、指导下,给“袋子娃娃”粘眼睛、鼻子、嘴巴等,一时间动手兴趣很浓。

不一会儿,孩子们的“袋子娃娃”做成了,可就在这时,他们却“吵”开了,原来,老师准备的操作材料眼睛、鼻子、嘴巴颜色不一,一部分孩子的“娃娃”眼睛是黑色的,另一部分的眼睛则是彩色的,左眼是红色的,右眼是绿色的,各不相同。依依小朋友指着文文小朋友的“袋子娃娃”大声喊:“错了,错了,娃娃的眼睛是黑色的。”说完,一伸手撕掉了文文“袋子娃娃”的眼睛,文文眼睛湿润了,极不情愿的从老师那里取回黑色的“眼睛”,粘了上去。

这时,老师又组织孩子们跟“袋子娃娃”做游戏,孩子们玩的很开心,一会儿把“娃娃”抛向空中,一会儿扔向同伴,你抛来,他扔去,很是热闹,唯有文文小朋友一个人抱着自己的“袋子娃娃”躲在一边,嘴里还不停的小声嘀咕着,满脸的不高兴。

最后,活动结束了,孩子们带着自己的“袋子娃娃”去草地上玩,文文走在最后,看看老师,看看手里的“娃娃”,似乎想说些什么。

这一幕,着实让我想了很多:如今,动画片、动漫世界无处不在,因而孩子的世界也是五彩斑斓的,在他们眼中,无论是红眼睛,还是绿眼睛,都是那么好看,也都是有可能存在的。但又一想:眼睛到底应该是什么颜色?…….我陷入了沉思中。

在幼儿园多次组织的活动中,老师总是刻意的限制孩子,不许干这,不许干那,“小心,别去那儿。”“不许爬高!”“小心一点,休息一会。”…….为了孩子的安全,老师总是煞费苦心,忙前忙后“好意”的限制一些他们喜欢做的动作,使孩子很难有机会尝试更多的领域,试想一下,在我们的教学中,如果多给他们一些创造机会,并大胆鼓励他们去参与,也许会有意想不到的收获。

面对广阔的生活空间,无限的未知世界,孩子总是自发的表现出模仿、生疑、探究、求知的欲念和本能,他们的言行、思维蕴含着无限的创造力,只要老师细心观察,善于捕捉孩子行为表现中的信息点,并针对不同年龄阶段、不同智力发展水平孩子的需要、特点给予适时的鼓励支持,如提供合适的材料等,给孩子更多的自主学习、展现自我、创造的机会,孩子的潜能就会得到更好的发挥,也许到那时,他们的聪慧、奋发与执着缔造出的“眼睛”真的会是彩色的。