教研活动：共创班级生活，和孩子们一起在环境中学习

    幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此，在今天的教研活动《共创班级生活：和孩子们一起在环境中学习》中，围绕几方面研讨，并更好地掌握环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

     一、幼儿园班级环境——整合的教育生态

    以顺应幼儿学习与发展的特点与需要为出发点，以建构、促进幼儿与环境的积极互动为重点，以环境创设的行进思路与资源组合呈现幼儿园课程实施的核心理念、基本脉络与活动要素，以此展现教师对不同年龄阶段幼儿学习方式的理解与回应，进一步凸现基于幼儿生命成长需要的环境建构对提升幼儿园课程建设质量与效率的意义。

     二、价值追求——共创班级生活

    教师要坚持不懈地向幼儿学习。学习用孩子的视角观察世界，尝试用孩子的语言描述世界，坚持幼儿发展优先的原则，充分关注幼儿的学习动机与态度，充分尊重幼儿的学习需要与方式，充分重视幼儿的学习过程与成效，教师要自觉完善儿童观，在努力亲近、鼓励和张扬儿童文化的实际行动中坚定儿童立场，让班级环境散发浓浓的儿童味。

     三、凸现儿童意义

    班级环境应让幼儿产生亲近感 班级环境应让幼儿富有参与感 班级环境应让幼儿拥有胜任感 班级环境应让幼儿获得成就感。

    今天的教研活动以理论与实践相结合，让我们和孩子一起在环境中学习，让不断生长的环境见证我们共同的成长。